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BRUNA AIETA E EQUIPE
A TendaTerra Educadora nasce da experiência e do olhar sensível de Bruna Aieta, que há mais de 15 anos caminha com dedicação no campo da educação. Através de uma constante pesquisa e prática, desenvolveu novas formas de pedagogia.
Foi dessa escuta atenta e do contato profundo com alunos e suas famílias, em contextos diversos, que ela percebeu uma necessidade emergente: experiências de aprendizagem personalizadas e transformadoras.
Repensando absolutamente todos os processos, com foco e cuidado que respeita a singularidade dos estudantes, passou a organizar as tutorias a partir das reais necessidades, interesses e potenciais de cada um.
Nosso compromisso é cultivar autonomia, estratégia e assertividade no fazer do aluno. Conheça nossa equipe multidisciplinar e descubra como construímos, juntos, caminhos de aprendizagem mais humanos, criativos e significativos.
Como
fazemos?
Na TendaTerra Educadora, oferecemos apoio escolar e desenvolvemos percursos inovadores de aprendizagem.
Nosso trabalho não se limita à transmissão de conteúdos, mas alcançar resultados que permanecem para além da escola: autonomia, autoconfiança, curiosidade e expressão criativa em torno do conhecimento.
As aulas e tutorias particulares possuem metodologia baseada não só na observação do que está explícito, mas também nos atentamos ao que está por trás de cada dificuldade.
Utilizamos atividades, exercícios personalizados, projetos, roteiros de estudo, práticas nas várias inteligências, escritas de construção e consolidação de conhecimento, realizamos mediações sensíveis e assertivas, entre outras atividades da nossa paleta de ferramentas pedagógicas.
A aprendizagem acontece em ciclos personalizados, de planejamento conjunto, realização com constância, ritmo e avaliações permanentes.
Clique no botão abaixo para saber mais detalhes do nosso método.
Serviços
PARA ALUNOS
crianças, adolescentes e adultos
É o objetivo, o sonho, a necessidade que faz o percurso surgir. Assim, um formato em cada contexto já indica algumas dinâmicas ou processos a acontecer.
Um primeiro diagnóstico é realizado, junto com a família ou o próprio aluno. E assim todos os elementos pra esse percurso emergem: tamanho dos ciclos, tutores envolvidos, especificidade, ferramentas pedagógicas etc.
Depoimentos
REFERÊNCIAS
Nessa seção, estão reunidas referências audiovisuais que inspiram a base conceitual da Tenda Terra.
São conteúdos que dialogam com uma educação viva e com uma escuta genuína da infância e da juventude. Ideias que ampliam o olhar, desafiam certezas e alimentam o propósito de construir percursos de aprendizagem transformadores e repleto de sentido.
Aprender a aprender
Um garoto que aprende com seu avô a maestria da cerâmica. O avô apenas mostra que ele precisa aprender a aprender a arte da argila, como qualquer coisa da vida. Mostra como faz e o neto o imita, mas realiza da sua própria maneira. Mostra como se aprender a ver, como se aprender a lidar com as emoções.
Guardiões da chama
Sobre a chama de potência que cada criança nasce; que podemos alimentar a curiosidade e manter a força dessa paixão; que há desafios, pressões, inseguranças; e os professores e a família podem proteger essa chama.
Quando sinto que já sei
O documentário independente “Quando sinto que já sei” registra práticas educacionais inovadoras que ocorrem pelo Brasil. A obra reúne depoimentos de pais, alunos, educadores e profissionais de diversas áreas sobre a necessidade de mudanças no tradicional modelo de escola.
Ana Thomaz fala sobre como reconectar a potencia no novo paradigma - 3/5
Ana Thomaz conta como todos nós nos desconectamos a nossa potência. Explica como reconectar e trabalhar em nós tudo que nos chega, e entrar no novo paradigma, do ganha - ganha. Sobre nos relacionar com nossas emoções, que ficam estagnadas mentalmente, quando controlamos a ação -- ao invés disso, podemos colocar a emoção pra fluir, no fluxo da auto responsabilização.
Aprendizagem ativa: fundamentos, atravessamentos e experiências | Ramon Moreira Cosenza - UFMG
Aprendizagem ativa: fundamentos, atravessamentos e experiências. Aprendizagem: circuitos de sistema nervoso se reorganizando, comportamento se modificando. Um tipo específico de aprendizagem, apenas com o uso do sistema deliberativo cerebral (atenção executiva), é capaz de ser uma aprendizagem ativa.
Pedagogia Viva: Processo de Transformação Contínua | Talita Moser | TEDxBlumenauSalon
Sobre o processo de transformação contínua dentro dos educandos e dos educadores; sobre acompanhar a necessidade das crianças e adolescentes sem precisar intervir; sobre criar os ambientes favoráveis e observar as experiências sem julgamento ou expectativas. “As crianças tendo cuidado em seus processos naturais, são autônomas, seguras, decididas e conhecem seus limites.
É pela paixão, missão e vocação com o aprender e o transformar-me que nasce uma profissão integrada - os nomes do meu papel (educadora, tutora, mentora, guia e professora) são apenas posicionamentos identificados com cada um dos educandos.
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Reflexão em Arte
